泸州天立小学

 找回密码
 立即注册
搜索
泸州天立小学 首页 教师中心 活动 查看内容

项目式教学:让学习的意义真正发生

2017-4-14 15:50| 发布者: lztlgjxx| 查看: 330| 评论: 0|原作者: 胡玉梅 彭华建

摘要: 项目式教学:让学习的意义真正发生胡玉梅 彭华建泸州天立国际小学项目式教学是通过完成一个完整的“项目”而进行实践教学活动的一种教学模式。这种方法萌芽于欧洲的劳动教育思想,最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育 ...

项目式教学:让学习的意义真正发生

 胡玉梅 彭华建 

项目式教学是通过完成一个完整的“项目”而进行实践教学活动的一种教学模式。这种方法萌芽于欧洲的劳动教育思想,最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育,盛行于德国,到20世纪中后期逐渐趋于完善,成为一种重要的教学模式。

 神州天立教研院本着“把世界带到天立,让天立走向世界”的理念,在邓婷·博延顿博士的带领下,把项目式教学从西方引进到中国,引进到天立。

邓婷·博延顿博士

     传统教学是以学习——记忆——运用——创造为特点,项目式学习则是以真实项目——制定目标——规划目标——学习相关知识技能——开展项目——展示运用(演、唱、评、用等)为特点,因而具有目标性、真实性、趣味性、实用性、自主性、规划性、整合性、创造性和意义性。

传统的学习方式学生是为学习而学习,不明白为什么要学习,学习的意义在哪儿,学习的目标性、兴趣性、自主性、创造性等就会大打折扣,更无从谈起体会到学习有什么意义了。项目式学习学生是在完成一件真实的项目中去学习,因而学生更能感受到学习是重要的,体会到学习的意义。

我们来看一看天立小学一年级以“三八节”为主题开展的项目式教学吧!

 

    这个项目以用什么礼物表达对妈妈的节日祝福为驱动性问题。

     整合语文、数学、美术、音乐、品德等学科进行教学。

         通过讲故事的形式,让孩子了解“三八节”的由来! 


     

      范文朗读,讲述妈妈的故事!


    认识图形,用这些图形亲手制作送给妈妈的礼物!

 

 项目式学习通过转变学习方式,在积极主动完成项目的学习环境中,激发学生的好奇心、创造力和求知欲。孩子学习兴趣浓,体会到学习图形是为了表达对妈妈节日的祝福,表达对妈妈浓浓的爱意。


 

  这种学习方式得到家长的认可赏,普遍认为这样的活动是有意义的,让孩子从小不但学会学习,更学会做人。


 

网站技术支持:大桂圆科技|泸州天立小学 ( 蜀ICP备11024232号-1 )公安备案号 51050402000148

GMT+8, 2019-10-22 02:34 , Processed in 0.052287 second(s), 14 queries .

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

返回顶部