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一切从孩子的角度出发 图/文 朱守群

2017-4-14 15:40| 发布者: lztlgjxx| 查看: 113| 评论: 0|原作者: 图/文 朱守群

摘要: 一切从孩子的角度出发曾经在校门口见到一位父亲,牵着他的一对双胞胎女儿,沿斑马线穿过公路向我们走来。两个宝贝儿长得一模一样,都聪明活泼、逗人喜爱。这位父亲已经是第二次带着女儿来我们学校了。前一次来的时候 ...

一切从孩子的角度出发

 

曾经在校门口见到一位父亲,牵着他的一对双胞胎女儿,沿斑马线穿过公路向我们走来。两个宝贝儿长得一模一样,都聪明活泼、逗人喜爱。

这位父亲已经是第二次带着女儿来我们学校了。前一次来的时候,他就表达了想要给两个女儿预约学位的强烈愿望,但是双胞胎的费用可都是双份啊,他得再考虑考虑。第二天,看着他又带着女儿来了,我知道他已经作出了选择。看到两个天真萌宠的小身影陪伴在年轻父亲身边一路走来,我差点泪湿眼眶。的确,对于普通的工薪阶层父母来说,让两个孩子同时入读天立小学,真不是“说说爱你”那么轻松简单,那是真真实实地在用肩膀、用行动,为孩子作出“爱”的选择与担当啊。而天立小学的每一位家长,谁又不是把自己最爱的宝贝交到了我们手里呢?我们要如何做,才能当得起这样慎重的托付?长久以来回响在我内心的声音,再一次汹涌澎湃:我们必须以“父母”的情怀,做最好的“立人教育”,才能不负每一个家庭的重托!

本年暑假,泸州天立国际小学立人教育之学生学科课程改革“2016行动”(以下简称“16行动”),正式全面辅开。这次“16行动”,是泸州天立国际小学继2010年建校以来,在首年确定的“1+3”学生课程的基础上,按“绿四环课程”体系,对学生学科课程“小1+3”的第一次深度改革行动。是在原《泸州天立国际小学立人教育“绿四环”课程建设与实施指导纲要》(泸天国小【20152号)基础上的深化和进一步落实。“16行动”的核心,就是要“一切从孩子的角度出发”。

一切从孩子的角度出发,天立小学有了自己的《“16行动”指南》。《指南》明确指出:“16行动”应坚持高举“立人教育”的旗帜,坚持“国民教育”“世界公民”“个性化教育”“终身教育”“面向未来”等理念,与时俱进,将学科整合、跨界学习等新方式引入课改。《指南》还对作息时间调整、学科整合、教学资源开发、教师培训、上岗标准、课堂结构、学习方式变革等均提出了具体的指导性意见(另详见本书《“16行动”指南》)。

一切从孩子的角度出发,天立小学全体教师,放弃了暑假宝贵的休息时间,齐聚博学厅研讨交流、培训提升。在这里,大家畅所欲言,向着“鲜花盛开的教育王国”,描绘了共同的立人梦想、美好的教育蓝图。

一切从孩子的角度出发,天立小学各个教研组,在领取到任务后,二话不说,积极行动,保质保量地完成了各学科的课程目标体系具化,以及相配套的教材、教辅、教学资源开发。

一切从孩子的角度出发,在新学期开学前两天,天立小学全体教师背着被子、带着洗漱用品来到学校。这两天,他们将以学生的身份,吃在学校、住在学校、学在学校,他们将要从孩子的角度全程体验学校生活,感受孩子的喜怒哀乐酸甜苦,真实地知道孩子需要什么。

一切从孩子的角度出发,“16行动”从秋期开学后进入了实践阶段。在实践中,改革的预想被一一检验,大多数都非常棒,比如每天一节自习课,比如课程整合中的“科创课”(科学与信息技术的整合),比如晨读课改变为25分钟,比如晚自习前的英语天天说,等等。学委会会长彭华建老师谈到自己的课程调研经历,说是随机问一个课间遇到的孩子:“你最喜欢什么课呢?”孩子回答:“科创课。”大量的动手操作、现代技术运用与创新教学的结合,使孩子感受到了创造的快乐。

当然,每一次改革,都不可能一次性趋于完美。在改革的过程中,许多困难还等着我们去攻克:比如课时调整后,30分钟的课要如何达到40分钟的效果?美术、体育、科创等学科,如何解决材料准备难的问题?70分钟的课怎么才能发挥最佳功能?备课形式是否可以更创新?哪些环节还可以做到更高效?午自习的微课堂,设想得非常好,但如何才能从班级管理上、从学生习惯上、从专业指导上,多方面督导与帮扶,使之真正落到实处,像英语十分钟一样成为课改的亮点之一?除了困难,我们也发现了一些需要调整的地方,比如部分学科教辅内容尚不够精选,容量过大在实际教学中无法实施,活动设计没能因地制宜,等等。

总而言之,回想来时历程,我们充满自豪:哪一个基层学校的教师团队,能够做到这样的齐心协力、高屋建瓴、理念落地、成果有声?天立人做到了。

面对种种困难,我们充满信心:一切从孩子的角度出发,想孩子所想,感孩子所感,给孩子所需,优化成长资源,改进互动方式,必然会收获种种惊喜。

面对存在的问题,我们虔心钻研:问题就是课题,我们的专业又有了提升的空间;而解决了这些问题,就又为孩子们的更好成长做出了超有意义的努力!

写到这里,我脑海里浮现出《我交给你们一个孩子》中的一段文字:“今天早晨,我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年后,你将还我一个怎样的青年?......当我把我的孩子交出来,当他向这个世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢?”面对台湾作家张晓风代表千千万万家长发出的询问,世界啊,你将如何回答?而天立人,必将以最温暖的真爱、最坚实的努力,给出最满意的答案。

路漫漫其修远兮,一切从孩子的角度出发,天立人的专业素养、敬业精神与无限真爱,当可从这本《论文集》里窥见一斑。

是为序。

 

 

 

/  朱守群


 

 

 

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