泸州天立国际小学

2011—2012学年语言文字工作总结

本学年学校认真贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等文件精神，积极开展创建活动。建立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园语言文字规范化目标管理工作，增强全体师生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过一个学年全校师生的共同努力，我校校园规范使用语言文字的目标基本上实现，提高了全体师生的规范化意识及观念。

一、加大宣传力度，规范普通话用语
    1.充分运用校园教育资源优势，加大宣传力度，重视加强校园用语用字目标管理的宣传。

2.加强普通话的培训工作。配合本次普通话测试大纲的调整，加大对教师的培训力度。根据教育部、国家语委规定，所有教师达到规定的标准，学校积极动员组织测试对象积极报名参加普通话高一级的培训、测试。

3.加强校园用语用字目标管理的督查力度。进一步加强规范校园用语用字的监督与检查，进一步抓好常态管理，全面了解情况，及时发现问题，及时整改问题。
    二、加强校园用语用字目标管理工作
    校园用语用字目标管理工作要克服“重布置、轻落实；强调终端考评结果，忽视目标过程管理”的弊病，尊重学校语言文字工作的规律，针对管理中的突出问题，切实采取积极措施，确保校园用语用字目标管理工作达标。
    1.学校加大校园用语用字目标管理工作的宣传力度，增强学校教师和学生的语言文字规范化意识，促使他们自觉使用普通话和规范汉字。

2.学校分管领导落实对校园用语用字目标管理工作的领导职责；德育处、教导处、履行对学校校园用语用字目标管理工作的目标分解、工作部署、督办检查及考评工作，负责日常教学工作的指导；各年级组长全面负责校园用语用字目标管理工作，各班主任具体负责抓好管理工作的布置和落实，根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理。形成层层负责、.层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。
　　3.狠抓落实校园用语用字目标管理工作，特别是过程管理。学校把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
　　4.校园用语用字目标管理采用《四川省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》，对语言文字规范化工作做到有组织有管理，在课堂教学中注重教育教学渗透，努力营造良好校园用语用字环境，切实提高师生语言文字规范意识及能力，此外还加强语言文字方面的教科研工作。
　　三、制度渗透，确保实施
　　学校以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，进一步建立健全语言文字工作相关管理制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。在教学常规中，要求全体教师必须使用普通话，板书、作业批改、写评语必须规范用字；在课堂评价中，明确规范用语，规范书写的分值。
　　四、活动引路，成效显著
　　学校把推普工作纳入德育系列活动之中，建立校内用语用字监督检查制度。为搞好校园宣传活动，在学校醒目位置悬挂宣传标语；利用周一的升旗仪式时间举行一次“讲普通话，用规范字，做文明人”的每周国旗下讲话活动，布置推普宣传周的具体活动方案，为发动全校学生人人讲好普通话，努力纠正发音，用好规范字，提出“文明校园应有文明语言——请讲普通话”、“不要让语言成为交流的障碍”等口号，在学生当中开展各种活动：出推普宣传黑板板报；大队部组织学生参加“啄木鸟捉错别字”活动；举行“故事大王”的比赛和普通话演讲比赛；各年级组织作业评比展示活动等等。组织学生、教师参加各级各类与语言文字相关的培训和比赛，都取得了不错的成绩。如教师技能大赛、演讲比赛获奖；学生参加“中华传统经典文化朗诵比赛”获得佳绩；学生积极参加“四川省艺术人才”比赛，在语言类、书法类取得好成绩等。一年一度的生活节课本剧表演，更是展示我校学生在规范用语上所做的坚实工作。

通过本学年语言文字规范化示范校的创建工作，我校已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到创建工作带来的变化。我校必将再接再厉、扬长促短，把创建工作深入持久地开展下去。